Las vocales se expresan por su localización. En el caso de una vocal sola, es decir, sin una consonante acompañandola, la mano abierta en la úbicacion apropriada representa el vocal. Pronuncia el sonido mientras lo complementa, con o sin voz.
La A se forma al lado, moviendo la mano un poco hacia adelante mientras pronuncia el sonido. Tenga cuidado de no dejar la mano ir más de cuatro pulgadas de la boca, porque hace muy difícil la labio lectura si está lejos la mano de la boca. En el caso de tener que usar dos veces seguido el lugar al lado, como en la palabra mamá, debe hacer la primera ma, y después regresar a la posición donde empezaste, para hacer la segunda.
Nota: En el caso de la posición A, la mano siempre va hacia adelante. Mamá no está formado yendo hacia adelante y después hacia atrás;sino es, adelante, regresa y adelante de nuevo.
La e y la o se forman moviendo la mano hacia el cuerpo, tocando la barbilla. En el caso de querer expresar dos veces seguido, como en la palabra bebé, se toca dos veces la barbilla.
Una pregunta frecuente es, ¿Pero son iguales, la e y la o? La repuesta es que la diferencia es la forma de la boca. Siempre debes ser pronunciando con la boca, con o sin voz.
La i y la u se forma moviendo la mano hacia el cuerpo, tocando el cuello. En el caso de querer expresar dos veces seguido, como en la palabra zulú, se toca dos veces el cuello con las formas corespondiendo a las consonantes.
Es casí tiempo de practicar, pero primero vamos a ver un corto video para mostrarle como se hace las vocales en EC.
Aquí tiene las 8 formas que Ud. necesita aprender. Podmeos usar los números o los símbolos (marcados en blanco abajo de las manos) para anotar como complementar una palabra. . Recordando que las posiciones son a, b, c, puedo escribr mamá así: 5a 5a o √///a √///a
Cuando Ud. "complementa", trata de no doblar la muñeca. Algunos lo encuentran bueno usar un espejo cuando practican, para averiguar que tengan la posición correcta al principio.
¿Cuál mano debe Ud. usar? Ud. puede complementar con cualquiera de las dos, pero se recomienda empezar con el mano no dominante. Así, cuando está cocinando o haciendo cualquier cosa, todavía puede hablar con su niña sorda con la otra mano.
También, en algunos cursos animan a sus estudiantes a practicar simultaneamente con las dos manos, para poder cambiar fácilmente do uno a otro, sin dificultad.
Ahora, vamos a empezar con algo sencillo, y la primera consonante de su silabario, con la combinacion CV (consonante-vocal). Leemos con pa pe pi po pu.
Complementa lo siguiente: papa, Pepe, pupú, pipí, pipa, papi.
Pregunta: ¿Cómo se expresa el accento, por ejemplo, para mostrar la diferencia entre papá y papa? Respuesta: Coordinando la mano con la boca, se va a notar claramente, por la duración del complemento. En la palabra papá, la primera pa es corta, y la segunda dura un poco más.
Ahora busca la página 8 en el silabario, y practícalo hasta que lo puede hacer bien.
La d, se hace igual a la p, con la forma 1, y se distingue en la boca.
[Nota acerca de la d: En español, la d tiene dos distintos sonidos. Por eso, hay dos complementos posibles en el método de La Palabra Complementada usado en España. La d al principio de una palabra, o después de l (caldo) o n (cuando) usa la forma 1. Las demás usan la forma 2 (vea la tabla). En la Republica Dominicana, un grupo de maestras y logopedas hicieron la decisión de usar sólamente la d de la forma 1 para todas las letras d, y no hacer la distinción entre la d en duro y la de cada, haciendo el aprendizaje del método más fácil por los niños no oralizados, que son la gran mayoría en el país. (España misma ha dicho que en el caso que era demasiado difícil, que se podría hacerlo de este forma.) Quiero dar énfasis que no se debe cambiar el sistema de EC ligeramente. Los cambios deben ser pocos y necesarios, y después de consultar con los expertos de su país.]
Practica:
da de di do du
du do de da di
dame dale dime deme
lado pida mido lodo
mudo muda dile modo
Ahora practica la página 11 del silabario.
La t, se hace igual a la m, con la mano abierta (forma 5) y se distingue en la boca.
Practica:
ta te ti to tu
tu to te ta ti
dame dale dime deme
tomate pato tú
el mono el moto
la pelota mía
Toma tu tomate.
Ahora practica la página 12 del silabario hasta que pueda leerla con fluidez.
VC= Vocal Consonante Ej. al CVC=Consonante Vocal Consonante Ej. mal
Que hacer cuando hay una combinción VC
Si el vocal es la a, mueva la mano para frente, igual a la vocal a, pero termina cambiandola a la forma de mano deseado. Por ejemplo con al, empieza con la a, y termina con la l.
Empezando con cualquier otra vocal, haga la vocal como siempre, y después mueva la mano al lado cambiandola por la forma de la consonante deseada. Es importante que no lo mueve hacia el frente, sino solamente al lado. Al contrario, va a añadir una a al final sin querer. Por ejemplo, con la palabra el, empieza con la e, y mueva la mano al lado cambiandola a la forma de l. Si mueva para frente, va a ser ala en vez de al.
EC está basado en el sonido, no las letras. Por eso, si suenan iguales, se complementan iguales. Por ejemplo, la ca de cama y la ka de kaki, ambos usan la figura 2 en su primer sílaba.
Practica este sonido nuevo, usando la figura dos.
kilo cama ¿qué? como codo
kaki (caqui) coco líquido química
Practica la página 13 del silabario hasta que Ud. lo puede leer bien.
Aveces cuando uno está aprendiendo EC, quiere escribir como se complementa una palabra. Hay dos formas de hacerlo. Cada figura se puede notar de uno de dos formas, a su preferencia. Puede usar el número de la figura, seguido por la posición, o puede usar los dibujos (vea abajo.) En los dibujos, las marcas representan los dedos, y se parecen su forma.
figura 1 /
figura 2 //
figura 3 ///
figura 4 ////
figura 5 √///
figura 6 √
figura 7 √/
figura 8 <
posición A --Al lado
posición B --la Barbilla
posición C --el Cuello
Vamos a ver algunos ejemplos. Casa = 2a3a o se puede escribir //a ///a. Mariposa = √////a ///c /b ///a o se puede escribir 5a3c1b3a
La r, la -r, y la rr
El español tiene dos sonidos de r, uno que es fuerte, y el otro que es suave. El fuerte se deletrea de dos formas: como rr (carro, perro) y como la r inicial (ratón, Rosa). La r fuerte de inicial y de rr se complementa con la figura 7. La más suave de coro se complementa con la figura 3.
Entonces tenemos perro 1b7b (/b √/b) y pero 1b3b (/b ///b) Intenta estos: carro pura rara Vea al final para chequear sus respuestas.
Practica las páginas 23, 24, y 25 en el silabario. Ahora que Ud. sabe las r, también puede repasar el sonido (sa se si so su, za ze zi zo zu) con la página 26.
Practica el siguiente con la figura 7. go gu gue ga gui
Ahora practica leyendo las páginas 28 y 29 en el silabario.
El flik
Ahora vamos a pensar en algo que le puede parecer un poco confuso al principio. No se preocupe, porque después de poca practica, Ud. verá que no es nada difícil.
Cuando la misma configuración de la mano se ejecuta dos veces consecutivas en la colocación al lado, la segunda debe ir acompañada de un movimiento breve, a como una quarta de una pulgada hacia frente y para atras-- casi una vibración de la mano. Este movimiento se llama flik. Se nota con un apóstrofo. A mi me gusta poner un guillon antes de la segunda figura para mostrar que no es necesario regresar para atrás, sino solamente dar el flik al final de la primer de las dos consonantes con figuras iguales.
El flik solamente se hace al lado, nunca en las posiciones B y C.
La palabra Sara no necesita un flik, pero asar, si, para mostrar que hay un r al final.
Sara = 3a3a (///a ///a) asar = 5a3a-3' (√///a ///a-///')
El flik también se usa para consonantes repetidas como mmmmm o ssssssss
Practica el flik con las palabras que sigen.
pensar trabajar mostrar regresar atrás consonante trabajas bajar banco también alfombras trasladamos otras jardín padre ciudad
Repaso: ca que qui co cu Practica la página 29 en el silabario.
Las les lis los lus/luz
Este es otra vez la forma CVC (consonante vocal consonante). Las, se complementa haciendo la combinacion CV primero, y terminando en la forma 3 (///). Los demas--les, lis, los, lus, se complementa haciendo la combinacion CV, seguido por un movimiento hacia al lado. No haga el error de mudarlo hacia adelenta a la vez, porque eso pondría una a, resultando en lesa, lusa, etc.
Las velas son bonitas. Los jóvenes llegaron. ¿Les dieron el dinero? ¡Llegó la luz!
Ahora pensamos en los casos cuando hay dos vocales juntos, sea o no sea un diptongo.
Por ejemplo, la palabra lee. Se complementa le, seguido por e. (b√,b√///) (b6,b5).
Los diptongos tratamos, separandolos como si fueron una y otra vocal. pie=pi e panadería=pa na de rí a ciudad=ci u dad paisaje=pa i sa je
Hay una sóla excepción a esta regla (o dos excepciónes en la Palabra Complementada de españa). Es con las combinaciones ua ue ui uo, que las vamos averiguar un una lección futura.
